As Pirâmides Coloridas de Pfister, constitui-se em um método projetivo, criado por Max Pfister, na década de 1950, na Suíça. O instrumento avalia aspectos da personalidade, destacando especialmente a dinâmica afetiva e os indicadores relativos as habilidades cognitivas do indivíduo. Pfister não se baseou apenas na relação entre cores e emoção para desenvolver sua técnica, mas utilizou, deliberadamente, a forma geométrica de uma pirâmide, por julgar que assim possibilitaria a composição de variadas configurações, que propiciam uma melhor expressão da dinâmica emocional e o nível de estruturação da personalidade. Sua utilização é extremamente útil em diversas áreas da psicologia como: clínica, organizacional, educacional e pesquisa. [1]

O Teste de Zulliger (Z-Teste) foi desenvolvido durante a 2ª Guerra Mundial por Hans Zulliger, a partir dos estudos com o Rorschach, para a seleção de oficiais para as forças armadas suíças. O mesmo consiste em três manchas de tinta, cujo objetivo geral é avaliar aspectos da personalidade do indivíduo, com a vantagem de permitir aplicações e avaliações mais rápidas e em maior número de pessoas. No Brasil, temos o Z-Teste adaptado para a forma individual (sistema compreensivo de Exner) e para a forma coletiva (Cícero E. Vaz), ambos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia. [2]

Trata-se de um teste que avalia a personalidade por meio do comportamento expressivo. Sua aplicação é muito simples e rápida, mas sua avaliação e interpretação exigem um certo grau de preparação e experiência do psicólogo com a técnica. A correção é realizada pela avaliação quantitativa e qualitativa, com base nos traços realizados. Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua escolaridade e sexo. A aplicação pode ser individual ou coletiva, mas sempre com limite de tempo. O público-alvo são adolescentes e adultos. [3]

O questionário, baseado nos tipos psicológicos de Jung, é composto 6 propostas de situações cotidianas, cada uma com aproximadamente 15 pares de afirmações, em que o avaliado escolhe as que mais se aproximam de seu comportamento e anota na folha apropriada. A correção é realizada pela quantidade de respostas dadas para cada uma das dimensões descritas, pela avaliação qualitativa e quantitativa.
Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua escolaridade. Com o objetivo de avaliar a personalidade por meio de escolhas situacionais, tem como público-alvo adolescentes e adultos, a partir da 8ª série do ensino fundamental. A aplicação pode ser individual ou coletiva, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média 45 minutos. [4]